Köszöntők

Dr. Maruzsa Zoltán (államtitkár, Belügyminisztérium)

Dr. Czibere Károly (Kuratóriumi elnök, Tempus Közalapítvány)

Kerekasztal-beszélgetés az Erasmus+ 35. évfordulója jegyében

Résztvevők:
Barna Zsombor (színész, bábszínész)

Fóris Norbert (sportoló)

Galgóczy Éva (pedagógus, projektkoordinátor)

Gyöngyösi Krisztina (tréner, mentálhigiénés szakember)

Kovács Ákos (hosszútávú diákmobilitás résztvevő)

Változatos karrierutakat bejáró példaértékű Erasmus-résztvevők mutatják meg a program szépségeit, sokszínűségét, pozitív hatásait az ember életére. Az Erasmus35 arcai egy interaktív kerekasztal-beszélgetés keretében osztják meg személyes élményeiket, inspiráló történeteiket. A közönséget is játékra invitáljuk: ezúttal nem kérjük, hogy kapcsolják ki a telefonjaikat, épp ellenkezőleg! 

14:00-15:00

Párhuzamos szekciók 1.

1. szekció: Erasmus+ nívódíjasok 1.
Bemutatkoznak a 2022-es év Erasmus+ nívódíjas projektek megvalósítói a felnőtt tanulási szektorból.

1. Antener Oktatásszervező Kft.
   Trénerek Európában
   Előadó: Piroska Tímea, ügyvezető, tréner, coach
   Junior és szenior trénerek gyűjtöttek jó gyakorlatokat és tapasztalatokat külföldi szervezetektől. Ennek hatására nemcsak a trénerek kompetenciái fejlődtek, a szervezet is innovatív módszerekkel gazdagodott. A projekt keretein belül egy módszertani kézikönyv is készült közel 100 feladattal.
2. Itt és Most Egyesület
   Empowering Teachers with Technology – Nyelvtanárok a digitális világban
   Előadó: Müller Helga, projektmenedzser
   Az együttműködés keretein belül egy olyan alkalmazást hoztak létre, amely összeköti az online térben a nyelvoktatókat és diákjaikat. A Nexus alkalmazás lehetővé teszi, hogy a tanárok figyelemmel kövessék diákjaik fejlődését, személyre szabott feladatokat adjanak nekik és motiválják őket a fizikai távolság ellenére is.

2. szekció: Erasmus+ nívódíjasok 2.
Bemutatkoznak a 2022-es év Erasmus+ nívódíjas projektek megvalósítói a köznevelési szektorból.

1. ELTE Radnóti Miklós Gyakorló Általános Iskola és Gyakorló Gimnázium
   Mindenhol tanulunk - Tanítási stratégiák és színterek lokális és globális világunkban
   Előadó: J. Tóth Judit, projektkoordinátor
   A MinTA projekt célja az volt, hogy az iskola tanárai megismerjék más európai országok gondolkodásmódját, iskola-kultúráját, illetve segítsék diákjaik tudatos európai polgárrá válását. Az intézmény a pedagógiai programjában vállalja az autizmus spektrumzavarral élő diákok tanítását, képzését is. E sajátos pedagógiai területnek fejlesztése érdekében választották az inklúzióval és integrációval, az SNI-s diákokkal, a pozitív pszichológiával, illetve a coaching módszereivel foglalkozó képzéseket.
2. Bajai III. Béla Gimnázium
   healTH AT School (THATS)- Egészséges életmód az iskolában
   Előadó: Páli Noémi, intézményvezető-helyettes, pályázati koordinátor
   A Bajai III. Béla Gimnázium három partnerével együtt valósította meg a healTH AT School (THATS) projektet, amely során az egészséges életmód témáját járták körül a legtágabb értelemben – beleértve a testi és lelki egészséget, kiemelten kezelve az iskolai zaklatás (bullying) elleni küzdelmet, de nagy hangsúlyt fektettek a környezeti fenntarthatóságra is. A projekt során több termék is született, mint az Egészség Program online elektronikus könyve, illetve a bullying témakörében a partnerekkel közösen készített kisfilm.

3. szekció: Erasmus+ nívódíjasok 3.
Bemutatkoznak a 2022-es év Erasmus+ nívódíjas projektek megvalósítói a szakképzési szektorból.

1. Déli ASZC Jánoshalmi Mezőgazdasági Technikum, Szakképző Iskola és Kollégium
   Fenntarthatóság és technikai innováció az állattartásban
   Előadók: Stadler Mónika, igazgatóhelyettes és Sári Éva, tanár, felnőttképzés vezető
   Diákok és tanárok fedezték fel a fenntartható állattartás módszereit a környezetbarát takarmányozástól kezdve a fejőroboton át egészen az okosistállóig. A projektben kevesebb lehetőséggel rendelkező diákok is részt vettek; a külföldi tapasztalatok szakmai fejlődésükhöz és magabiztosságuk, önállóságuk erősödéséhez egyaránt hozzájárult.
2. ÉK Egyesület
   Illustrative Multilingual Dictionary for Architects, Builders & Construction Workers - Képes többnyelvű szótár építészeknek, építkezőknek és kivitelezőknek
   Előadó: Palotás Gábor, alelnök, projektkoordinátor
   Az ÉK Egyesület 8 európai partnerével egy képes, többnyelvű szótárt hozott létre építészek számára, az ARCHIDICT-et. A szótár hanganyagokkal és interakciós lehetőségekkel segíti az egyes tématerületek részletes megismerését, miközben a tanulók, szakemberek, vagyis a felhasználók innovatív gyakorlatokkal fejleszthetik tudásukat. A partnerség a mai napig aktív annak érdekében, hogy rendszeres korrekciókkal és frissítésekkel fejlesszék a szakmai anyagokat, elsődlegesen a szótár tartalmát, beleértve úgy a képi anyagot, mint a 9 nyelven rendelkezésre álló szóanyagot.

4. szekció: Az ifjúsági terület jó példái
Olyan projektek mutatkoznak be, amelyek terjesztésre érdemesként vagy bizottsági jó példaként kiemelkedők az ifjúsági szektorban.

1. Pro Progressione Kulturális Nonprofit Közhasznú Kft
   Academy for Actors of Social Change – A társadalmi változás akadémiája
   Előadó: Petrányi Barna ügyvezető és Lőrincz Adrienn kulturális menedzser
   A projekt kevesebb lehetőséggel rendelkező fiatalokkal foglalkozó ifjúságsegítő szakemberek szakmai fejlődését támogatta. A képzés során a résztvevők a szociálisan elkötelezett művészetek különböző, az ifjúságsegítői praxisban eredményesen alkalmazható módszertanaival ismerkedtek meg. A szervezet célja a szociálisan elkötelezett művészetek hálózatának bővítése, elősegítve, hogy a hasonló érdeklődésű szakemberek ne csupán saját közösségükben érjenek el társadalmi változást, de határokon átnyúló együttműködéseket is ki tudjanak alakítani.
2. Magyar Zsonglőr Egyesület
   Circus pedagogy for youth workers –Cirkusszal a világot
   Előadó: Kajos Rebeka Dóra, projektmenedzser
   A szociális cirkusz kiváló módszer többek között az önbizalom növelésére, az állóképesség, a társas készségek fejlesztésére, de még tanulási nehézségek esetén is alkalmazható. A Circus pedagogy for youth workers projekt célja az volt, hogy minél szélesebb körben elérhetővé váljon ez az egyedi és hiánypótló módszer. Az egyhetes program végén minden résztvevő a hazai célcsoportjához igazított foglalkozástervet hozott létre, hogy a projekten tanultak fenntarthatósága biztosított legyen.

5. szekció: Bemutatkoznak az Erasmus+ program partnerhálózatai

• Előadók: Vedovatti Anildo, projekt koordinátor, Nemzeti Szakképzési és Felnőttképzési Hivatal és Balogh Edit, EQF-NCP szakmai vezető, Oktatási Hivatal
  A Nemzeti Szakképzési és Felnőttképzési Hivatal által koordinált projektek (EPALE Nemzeti Támogató Szolgálat, EUROGUIDANCE Nemzeti Koordinációs Pont, EQAVET Nemzeti Referenciapont, A Felnőttkori Tanulás Cselekvési Tervének Nemzeti Koordinációja) és az EKKR Nemzeti Koordinációs Pont munkatársai mutatják be hogyan támogatják hálózataik az Erasmus+ programot és a társadalmi befogadást.

6. szekció: Inklúzió a felsőoktatási partnerségi projektekben
Műhelymunka során, sikeres projektmegvalósítók szemszögéből vizsgáljuk meg a döntéshozatalból és lehetőségekből kihagyott egyének, illetve csoportok bevonását a felsőoktatási partnerségi projektekbe.

1. Transzlingválás az egyenlő esélyekért: romani beszéd az iskolában
   Előadó: Dr. Heltai János Imre, egyetemi docens Károli Gáspár Református Egyetem, Magyar Nyelv-, Irodalom- és Kultúratudományi Intézet és Magyar Nyelvtudományi Tanszék
2. Női vállalkozói kompetenciák interaktív és mentoráláson alapuló fejlesztése
   Előadó: Oborni Katalin, vezető projektmenedzser – HÉTFA Kutatóintézet,
   szakértő résztvevő – iFEMPOWER projekt

15:15-16:15

Párhuzamos szekciók 2. 

1. szekció: Társadalmi befogadás az Erasmus+ felnőtt tanulási projektjeiben

1. Esély a Mosolyra – nemzetközi stratégiai tervezés a társadalmi befogadás elősegítésére
   Előadó: Dajka Ágnes, projektkoordinátor, Esély a Mosolyra Alapítvány
   Az Esély a Mosolyra Alapítvány az alapítási okiratával és a kedvezményezett fogyatékos személyek igényeivel összhangban a nemzetköziesítési stratégia fejlesztést tűzte ki célul. E hosszú távú, és apró lépésekben megvalósítható közös igény első mérföldkövét a bemutatásra kerülő projekt támogatása és megvalósítása adta.
2. L’amore non basta! A szeretet nem elég! - autista és más fejlődési zavarral élő gyermekeket nevelő szülők szakmai támogatása
   Előadó: Szilvásy Zsuzsanna, vezető, Mars Autistákért Alapítvány
   A szervezet alaptézise, hogy a fogyatékossággal élő emberek inklúziójának nem egy párhuzamos világ megteremtésével kell megvalósulnia, hanem azáltal, hogy biztosítjuk nekik ugyanazokat a lehetőségeket az élet minden területén (oktatás, mozi, színház, munka világa stb.), mint bárki másnak. A Mars Autistákért Alapítvány azért vágott bele projektjébe, hogy felmérje, más országokban hogyan segítik a családokat, és melyek azok az eszközök, amelyek a legkönnyebben adaptálhatóak az itthoni eszköztárba. Ennek eredményeképpen megismerték a különféle figyelemfelhívó kampányok módszertanát és ezek hatásait.

2. szekció: Társadalmi befogadás az Erasmus+ köznevelési projektjeiben

1. A School for All - Mindenki Iskolája
   Előadók: Bakkai Melinda intézményvezető-helyettes és Csürke Gyöngyvér intézményi Erasmus+ koordinátor, Dr. Mező Ferenc Általános Iskola
   Az inkluzív szemlélet már régóta része az intézmény oktatási programjának, a 2019-es pályázatban is ez a téma került reflektorfénybe, hiszen az elmúlt évek során egyre több olyan diák van az iskolában, akik a magyart, mint idegen nyelvet tanulják, illetve a Pedagógiai Program kiemelten kezeli a különböző tanulási nehézséggel küzdők inkluzív oktatását-nevelését. A projekt hosszú távú hatásaként a teljes szemléletváltást tűzték ki célul a pedagógia munkájukban, illetve az egész tantestületre és annak szűkebb-tágabb környezetére való hatásgyakorlást.
2. KÉP – Komplex érzékenyítő program megosztása és adaptálása a közép-európai régióban – társadalmi szemléletformálás és hatása többségi óvodákban, iskolákban
   Előadó: Kéri Bianka, programkoordinátor, Kézenfogva Összefogás a Fogyatékosokért Alapítvány
   A KÉP projekt a társadalmi szemléletformáló komplex program megismertetését, adaptálását és bevezetését tűzte ki célul a partnerszervezetek intézményeiben és szűkebb közösségeikben. A program legfontosabb elemei közé tartozott egy pedagógus továbbképzés, egy fogyatékossági témahét megtartása a képzésen részt vevő pedagógusok csoportjaiban, közös aktivitás kezdeményezése a fogyatékos és nem fogyatékos gyermekek között, valamint játék-, és élménynap szervezése. Ezen kívül, számos hasznos gyakorlati útmutatót, gyakorlatgyűjteményt és módszertani segédanyag elemet dolgoztak ki a projekt során.

3. szekció: Társadalmi befogadás az Erasmus+ szakképzési projektjeiben

1. A foglalkoztatási szervezet szerepe a fiatalok munkaerőpiaci integrációjának támogatásában
   Előadó: Ruzsa Alexandra szakügyintéző , Békés Megyei Kormányhivatal
   A Békés Megyei Kormányhivatal által vezetett hazai konzorciumnak feladatköréből adódóan kiemelt célja a megye foglalkoztatási szintjének növelése, a munkanélküliek minél rövidebb időn belüli munkába helyezése. A projekt során olyan nemzetközi gyakorlatokat sajátítottak el, melyek segítik az a fiatalok munkanélkülivé válásának megelőzését és a munkanélküliségük kezelését.
2. Szakmai kompetenciák fejlesztése munkatapasztalat megszerzésével
   Előadó: Kisné Rózsa Ibolya, igazgató, Közép-magyarországi ASzC Toldi Miklós Élelmiszeripari Technikum, Szakképző Iskola és Kollégium, Tóth Judit Emma, nemzetközi koordinátor, Közép-magyarországi Agrárszakképzési Centrum
   A projektben német cégek által szervezett szakmai képzéseken vehettek részt a hallgatók. A 4-6 hetes képzés során fejleszthették nyelvi, szociális és szakmai készségeiket, és ez segítette őket abban, hogy felkészültebbek legyenek a munkaerőpiacra való belépésre. Az esélyegyenlőségre kiemelt hangsúlyt helyezvén, sikerült bevonni az állami gondoskodásból származó, árva vagy félárva tanulókat, akiknek egy része sajátos nevelési igényű. Az intézmény életében kiemelten fontos, hogy a program nagy motivációt jelentsen az iskolaelhagyás és a lemorzsolódás elkerülésében. Az elért eredményekért, idén Szakképzési Kiválósági Díjra jelölték a projektet.

4. szekció: Társadalmi befogadás az Erasmus+ ifjúsági projektjeiben

1. Sporton keresztüli nevelés a társadalmi befogadásért
   Előadó: Garamvölgyi Bence, elnök, Budapesti Egyesület a Nemzetközi Sportért
   A hátrányos helyzetű csoportok társadalmi integrációjának egyik fontos eszköze a sport. A Budapesti Egyesület a Nemzetközi Sportért (Budapest Association for International Sports) megalakulásától kezdve használja a sportban rejlő esélyteremtési és nevelési potenciált különböző hátterű társadalmi csoportok bevonása és összekapcsolása érdekében. A Sport for Inclusion (SPIN) ifjúsági csere projekt célcsoportjai olyan fiatalok voltak, akik nem mindennap találkoznak fogyatékkal élő, hasonló korú társaikkal. A sporton keresztüli nevelés eszközével a nemzetközi résztvevők megismerhették a fogyatékkal élők mindennapi kihívásait és együtt alkottak mindenki számára élvezhető, inkluzív játékokat.
2. Szolidaritás és szemléletformálás az ifjúsági munkában – a Here We Are csoport története
   Előadó: Szentpétery Elemér, elnök, Együttható Egyesület
   Az Együttható Egyesület civil szervezetként 2010 óta végez ifjúsági és szociális munkát. Tevékenységében fontos szerepet kap a társadalmi befogadás erősítése: a társadalmi szolidaritás értékét szem előtt tartva ingyenes szolgáltatásokat nyújt, és igyekszik azokat hozzáférhetővé tenni. Az előadás során a résztvevők a fogyatékos és nem fogyatékos fiatalok által alapított Here We Are csoport történetét ismerhetik meg, amely 2017 óta több sikeres, nemzetközi díjakkal kitüntetett Erasmus+ projektet valósított meg.

5. szekció: 2022 - Az Ifjúság Európai Éve hazánkban

• Előadók: Kovács Péter, elnök, Nemzeti Ifjúsági Tanács és Faragó Dóra, magyarországi koordinátor, Ifjúság Európai Éve
  Az Ifjúság Európai Évének meghirdetésével az Európai Unió négy fő célkitűzést fogalmazott meg a fiatalokkal kapcsolatban: a zöld és a digitális átállás kínálta lehetőségek hangsúlyozása; a fiatalok segítése abban, hogy tevékeny és elkötelezett polgárokká váljanak; a számukra elérhető lehetőségek népszerűsítése, illetve az ifjúsági perspektíva beépítése az Unió szakpolitikáiba. Magyarországon a Nemzeti Ifjúsági Tanács koordinálja az tematikus év tevékenységeit, amelyeket az előadók a szekció során részletesen bemutatnak.